Relatoría sesión 16

Sesión N° 16: 15 de Octubre

A cargo de Chila Pineda y Alejandro Jaramillo Hoyos.

Elaborada por: Jimena Rozo Parrado

En ésta sesión, al inicio de la clase, Chila Pineda realizó la recapitulación del segundo módulo; puntualizando sobre los puntos de encuentro entre la política pública, el derecho a una cultura libre de sexismo y los elementos prácticos de la comunicación con enfoque de género. En la segunda parte, a cargo de Alejandro Jaramillo, el grupo N° 4 con el tema “Violencias en el campus UN” expuso el avance de su trabajo, el cual fue debatido y enriquecido por todo el grupo; y al final, se presentaron 2 estrategias comunicativas. 

  

Parte 1: Recapitulación

El módulo 2 se enlaza directamente con el tercer módulo, porque dio las bases conceptuales y metodológicas  para cambiar la forma de expresar por medio del lenguaje asuntos de cualquier tipo y hacerlo de forma incluyente. Hacer comunicaciones libres de sexismo plantea nuevos paradigmas, nuevas formas de pensar y construir la comunicación y nuevas formas de usar el lenguaje.

El esfuerzo para hacer este tipo de comunicaciones requiere desaprender lo aprendido alrededor de lo que tiene que ver con el sexo, el género y la división social de los roles asociados a estas categorías.  

El debate en torno a las políticas públicas es adecuado porque no se puede intentar cambiar un imaginario, en el escenario público, sin tener presentes las políticas públicas y los acuerdos nacionales e internacionales que han posicionado los derechos; pues es a partir de esos derechos que se adoptarán las posturas que cada quien imprimirá en sus comunicaciones; especialmente en la estrategia que se construye en este diplomado.

Los resultados prácticos de este diplomado, dependerán entonces tanto del proceso de cada quién como del proceso del grupo en general; pues debemos considerar el grupo como una unidad.

Parte 2: ¿Cuál es el mensaje y cómo decirlo?

Ésta segunda parte inició con la pregunta a cada grupo de su avance, teniendo en cuenta que en la sesión anterior con Raquel Sofía se habían acordado algunas actividades para definir el mensaje.

Después de que cada grupo expuso sus avances, el grupo N° 4 que había enviado una propuesta por correo, expuso frente al auditorio su perfil psicográfico y algunos mensajes.  De esta exposición y de las intervenciones se concluyó que: (1) Definir adecuadamente el personaje representativo del target group hace que la tarea del slogan, el mensaje, los modos y los medios, resulte menos difícil; (2) Un mensaje que lleva la palabra “también” denota un poco de inferioridad frente al otro más que de igualdad; (3) Se deben priorizar todos los componentes de acuerdo con el lugar de socialización y el target group;  (4) Si se desean cambiar imaginarios frente al género, debe preguntarse internamente y frente al grupo si se sigue considerando a la sociedad en dos dimensiones únicamente, pues los polos opuestos son discriminatorios entre sí mismos y con las personas que no se definen en ninguno de los dos. 

Para ejemplificar formas de decir diferentes mensajes se mostraron los siguientes vídeos: